Falster, E. (2027). Handi-kapitalisme – Krop, kapital og ableistisk realisme. Hans Reitzels Forlag, København (under udarbejdelse).
Bjerke, C. & E. Falster (2026) Universal Design: A Shift from or an Extension of Functionalism? I M. H. Mathiasson, T. S. Worm, L. H. Pedersen, V. Borsotti & R. Cassi (red). Universal Design as a Tool for Change. Arkitektens Forlag, København.
Pedersen, L. H., E. Ballegaard, E. Falster & O. B. Jensen (2026). Foundational Assumptions of Universal Design: Locating Ideas of Social Change in Three Key Texts. I M. H. Mathiasson, T. S. Worm, L. H. Pedersen, V. Borsotti & R. Cassi (red). Universal Design as a Tool for Change. Arkitektens Forlag, København.
Falster, E. (2025). Internaliseret ableisme og udvikling af kritisk bevidsthed: Magt, modmagt og crip-solidaritet i Danmark. Dansk Sociologi, 36(2), 13-32. Artikel 1.
Falster, E., & Ringø, P. (2025). Is something rotten in the state of Denmark? Austerity measures from a child and youth perspective. Disability & Society, 40(1), 90–107. https://doi.org/10.1080/09687599.2023.2279489
Falster, E. S. (2025). Vordingbronx - Forskerdigte. Hans Reitzels Forlag.
Falster, E. (2025). Ableisme: et kontekstuelt perspektiv på aktiv dødshjælp. I F. M. Polonius, M. Bangsgaard & O. Hartling (red.) Døden på recept. (149-156). Gads Forlag.
Ringø, P., & Falster, E. S. (2025). Beyond the Buzzword: Unpacking ‘Special Needs’ in Denmark. Scandinavian Journal of Disability Research, 27(1), 173-185. https://doi.org/10.16993/sjdr.1060
Friis Christensen, J., Falster, E. S., Nino Carreras, B., & Skoubo, S. (2025). On the all-inclusive society, or how to leave no one behind – A conversation with Dan Goodley, Yanki Lee, Jos Boys, and Sarah Glerup. Kvinder, Køn & Forskning, 37(2), 12-20. https://doi.org/10.7146/kkf.v37i2.139658
Falster, E. (2024). Ableisme – Magt, menneskesyn og myten om den normale krop. Samfundslitteratur.
Dahl, O., & Falster, E. S. (2024). Ableisme i sociale interaktioner. I Ableisme – Magt, menneskesyn og myten om den normale krop (s. 65-71). Samfundslitteratur.
Ringø, P., & Falster, E. S. (2024). Er folkeskolen for alle? I Ableisme – Magt, menneskesyn og myten om den normale krop (s. 45-53). Samfundslitteratur.
Dahl, O., & Falster, E. S. (2024). Strategier i en verden med ableisme. I Ableisme – Magt, menneskesyn og myten om den normale krop (s. 73-81). Samfundslitteratur.
Dahl, O., & Falster, E. S. (2024). Handicap som fraværende tilstedeværelse. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 8(1), 12-20. https://doi.org/10.7146/fppu.v8i1.144783
Falster, E. S. (2024). Undskyld vi er her minder mig om, hvorfor jeg blev handicapforsker. Social Kritik: Tidsskrift for social analyse & debat, 171(1). https://socialkritik.dk/2020/171-2024-1/
Ringø, P., Falster, E. S., & Overgaard, A. (2024). Når det sociale bliver svært: Om eksplicitte præstationskrav, implicitte handlingsforventninger og rammer omkring fællesskaber, beskrevet af unge med autisme og/eller AD(H)D. Social Kritik: Tidsskrift for social analyse & debat, 171(2024-1).
Falster, E. S., & Pedersen, L. (2024). Norm criticism and norm creativity as a starting point for a more inclusive view of humanity. I A. K. Frandsen, I. S. Bonfils, & L. Olsen (red.) Universal Design: Cross-disciplinary perspectives in theory and praxis. Aalborg Universitetsforlag.
Vagtholm, I., Warming, H., & Falster, E. S. (2024). The inclusive potentials of extraordinary life: Young disabled lives in pandemic times. I Sustainable Health and the Covid-19 Crisis: Interdisciplinary Perspectives (s. 67-79). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003441915-7
Falster, E. S., Krab, J., & Thygersen, S. (2023). Andre betingelser: Hverdagsliv med varierende funktionsevne, handicap og diagnoser. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2, 6-9. https://dpt.dk/wp-content/uploads/2023/08/dpt_2023-2.pdf#page=6
Falster, E. S. (2023). Børne- og forældreperspektiver på pædagogers bekymringer. I K. E. Petersen, A. Morin, & B. Kjær (red.). Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger (s. 183-198). Samfundslitteratur.
Falster, E. S. (2023). Fra handicappolitik til debiliteringspolitik: Ond optimisme og langsom død fra et børne- og ungeperspektiv. I L. Barsøe, & R. Lind (red.), Jeg leder efter en ny måde at tale om handicap på (s. 203-220). Samfundslitteratur.
Falster, E. S., & Pedersen, L. (2023). Normkritik og normkreativitet som afsæt for et mere inkluderende menneskesyn. I A. K. Frandsen, I. S. Bonfils, & L. Olsen (red.) Universelt design: tværdisciplinære perspektiver i teori og praksis (s. 159-178). Aalborg Universitetsforlag.
Falster, E. S., & Ringø, P. (2022). Styringsrationaler, menneskesyn og inklusionens neoliberale forskydning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022(4). https://dpt.dk/temanumre/2022-4/styringsrationaler-menneskesyn-og-inklusionens-neoliberale-forskydning/
Falster, E. S., Vagtholm, I., & Warming, H. (2022). Livet med bevægelseshandikap: Børns og unges perspektiver. Akademisk Forlag.
Falster, E. S. (2021). Vi kæmper for at leve – En socialrelationel og anerkendelsesteoretisk analyse af barrierer for børns agens og gensidigt anerkendende relationer set ud fra et børneperspektiv. Ph.D. afhandling. https://rucforsk.ruc.dk/ws/portalfiles/portal/78980553/Vi_k_mper_for_at_leve....pdf
Falster, E. S. (2019). At måle og vurdere børn i dagtilbud – og hvordan det påvirker pædagogisk praksis. Dansk Pædagogisk Tidsskrift.
Falster, E. S., & Warming, H. (2019). Rationalities in the pedagogical regime of practice. Childhood, 26(4), 554-569. https://doi.org/10.1177/0907568219869805